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讓教學研究成為常態 中關村一小舉辦教師論壇

2020年01月22日 19:33 來源:中國新聞網

  中新網北京新聞1月22日電  北京市海淀區中關村第一小學日前舉辦以“研究+,教育長”為主題的2020年教師論壇,300名師生與教育界專家參與論壇,開展語文、數學、體育等多學科教研成果展示,并分享教學經驗。

  “研究+”和“教育長”是什么?論壇上,北京市海淀區中關村第一小學校長劉暢認為,研究幫助教師了解教育的價值和意義,幫助學生進步!把芯+”,是研究+人,加你我他,加學生,加家長、社區代表;是研究+技術,利用網絡信息技術讓我們課堂更加有質量;是研究+策略,通過探討策略、方法,生成小妙招,促進學生發展;是研究+工具,開發工具包、資源包,開發學習支架。而“教育長”是教師智慧增長、合力增強;是學生能力多一點、本領強一點;是讓中關村一小的教育“長”起來,讓學校發展圖譜長在每一位教師心里。

  據介紹,這是該論壇連續舉辦的第16年,研究一直是引領教育走向“最好”的重要抓手。如何引導學生在完成必修知識的學習外,形成個性化、開放式的學習能力,研究就成為了重要選項之一。劉暢介紹,該校多元協作的平臺機制,培養了一批“智慧+研究型”教師,將學!白詈谩苯逃窂降奶剿魈嵘叫碌膹V度、高度和厚度。

  據介紹,中關村一小從教學本源出發,師生團隊結伴探索,借助學校的成長平臺完成一次又一次提升,F場,多個團隊分享了研究成果。

  語文組以“基于核心素養落實的單元視角備課”的實踐研究與探索展開分享。他們認為,要將抽象的學習內容整合重構,轉化成有真實意義的學習任務,實現教學任務群的價值。他們以分析《鳥的天堂》《父愛之舟》《月光曲》在單元中所承載的任務的課例為例,努力讓學生學習的知識具有連貫性、系統性。

  數學組以“聚焦大觀念視角,潛心研思為素養”為主題,以“整數除法”單元架構為例進行成果展示。

  科學與信息組圍繞“如何開展指向學科核心素養的單元設計”展開分享,由學生上臺分享《一種利用光譜成像辨別真假物品的裝置》等優秀獲獎作品的設計思路。

  “頭腦不是一個需要被填滿的容器,而是一束需要被點燃的火把!睂τ⒄Z組來說,關注學生發展、關注學科素養、關注英語學科核心素養的單元整體教學設計探究是研以促教,教以促學的“硬核”。

  此外,美術與音樂團隊分享了基于“標準”的單元教學設計促進深度學習的發生;體育學科展示了“多種方式的接力跑與游戲”,通過團隊項目,提高學生的跑步興趣與能力,培養團隊意識,發掘學生潛能。

  北京市海淀區教師進修學校副校長趙杰志認為,教師的“教”應該以學生為中心,為理解而教。針對教學研究的無底洞,建議關注學生立場,即學生思維品質;教師立場,即教師的學習力、學習力轉化學術研究力、教育領導力。

  北師大教師教育研究所所長宋萑表示,教師需要提高對思維的關注度,例如想象思維,其次單元教學需要反復強調價值傳承,從體驗到認同。他建議教師們在單元教學時,回到核心素養,需要關注學生思維的進階的布局,不單關注于單元備課,更要關注學生的學習發展。(完)

編輯:陳建

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